2使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形边长的变化，图形的形状不发生改变【教学准备】投影仪、投影片、方格纸【情景导入】1创设情境，引起冲突出示一张班级学生照片师：李林同学打算把自己的照片放大后挂在房间里，摄影师分别用了三种处理方法电脑演示：方法一，宽边不变，把长边拉长方法二，长边不变，把宽边拉长方法三，把长边、宽边同步拉长2合理选择，初步感知请你帮助李林选择一下，哪种处理方法效果最佳并说出理由【新课讲授】1（1）（隐去方法一、方法二图，留下方法三图和原图）师：仔细观察两幅图，总感觉两者之间似乎存在着一种关系，那我们可以着手从哪方面研究两者关系呢（师拿出一张长方形纸）我们先来分析一下长方形有哪些元素
三、巩固新知完成课本第58页课堂活动第1~4题课堂活动第58页第1题通过“拨”强化学生对数的认识可安排2人1组，我数你拨，然后交换角色注意超过10时，教师应引导学生理解十位上1个算珠表示1个十课堂活动第58页第2题找书页、第3题打电话师介绍题目意思，让学生分小组合作完成课堂活动第58页第4题结合数位说数、写数先让学生说出十位上的数字和个位上的数字，再让学生说出这个数后才书写写完后师选择优秀作业展示，并给与鼓励(表扬、奖励)对问题比较有代表性的作业，要学生说说问题在哪里四、达标反馈(可选)课本第59页课堂活动内容五、课堂小结教师：这节课有什么收获呢学生自由回答，再总结得出：会算10加几的算式，知道10加几得十几;会比较数的大小，能用“大一些”、“大得多”来进行数的比较
人活一张嘴，吃的行为若出现异常，进而就会出现一系列问题暴饮暴食对身体有哪些影响呢1、消化系统紊乱当大家暴饮暴食的时候，就会增加肠胃的负担，超过其所能承受的正常范围，胃肠蠕动、消化、吸收受到限制，正常的肠胃生理功能也受到干扰，就会导致消化不良等症状如果上一餐食物还没有消化完，下一餐又开始了，让胃里的东西始终装得满满的，都没有休息的时间，长时间这样的话，消化系统就容易紊乱，破坏人体的正常生理功能2、血糖迅速升高暴饮暴食会导致大脑反应迟缓，使大脑衰老加速，人在吃饱之后，就会觉得疲惫，不想动，想睡觉而血糖迅速升高，人体内一时半会消耗不完的糖，就会储存与组织细胞内，一部分经过肝脏合成糖原而糖原在合成的同时，血清中大量钾离子就会带到细胞内，造成血清钾减少，进而降低神经肌肉的兴奋性以及应激功能降低，容易发生肌肉无力甚至瘫痪
适用于成年型2型糖尿病、2型糖尿病伴肥胖症或伴血管病变者老年人及肾功能减退者慎用(三)格列本脲(优降糖):为第二代磺酰脲类药，它在所有磺酰脲类药中降糖作用最强，为甲苯磺丁脲的200-500倍，其作用可持续24小时可用于轻、中度非胰岛素依赖型2型糖尿病，但易发生低血糖反应，老人和肾功能不全者应慎用(四)格列波脲(克糖利):较第一代甲苯磺丁脲强20倍，与格列本脲相比更易吸收、较少发生低血糖;其作用可持续24小时可用于非胰岛素依赖型2型糖尿病(五)格列美脲(亚莫利):为第三代口服磺酰脲类药，其作用机制同其它磺酰脲类药，但能通过与胰岛素无关的途径增加心脏葡萄糖的摄取，比其他口服降糖药更少影响心血管系统;其体内半衰期可长达 9小时，只需每日口服1次
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